何曉燕,中共黨員,化學高級教師,四川省骨干教師,從教20余年,擔任班主任工作10余年。多次被評為優秀共產黨員、優秀班主任、優秀教師、教育教學先進個人,連續四年被評為化學高考顯著學科教師,曾指導多名學生考入清華、北大、復旦等名校。
她工作認真細致,善于與家長學生進行情感溝通交流,能針對不同層次的學生因材施教,注重學習方法的指導,她教學方法獨到,對教材把握準確,專研高考動向,對學生有非常強的責任心。
真情從教——將愛灑向孩子
何老師堅持教學面向全體,堅信每一朵花都有盛開的理由,她從不放棄任何一名學生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
每一屆畢業生都會在節假日給她發送祝福短信,在寒暑假回?赐,這是她真情從教的體現,是她用愛澆灌出的碩果。她的學生曾留言:“超好的何老師,復讀這一年能遇見您,真的很幸運,之前看見化學就頭皮發麻,很害怕,自從遇見您,無論我問什么難度的題,您都很開心的給我講,每次問問題時我特別不自信,總會下意識說一句‘我化學不好’‘我太差了’,您總是告誡我不能輕易說自己不行,更不能輕易說放棄,凡事要嘗試。然后我也開始沉下來,努力地去學習,慢慢地發現化學真的不是那么可怕,在您的引導下,我的化學成績有了巨大的進步,每天對化學課都非常期盼,很感謝何老師這一年的陪伴與幫助,很幸運可以成為您的學生!”。如此溫馨的留言對何老師而言早已是常態。
“羅丹說,工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在。而我對教師工作的理解就是要真情從教,雖然學生的智力水平千差萬別,但只要努力了,就會讓每一個學生學到知識!焙卫蠋熢诮虒W中注重和學生的情感交流,尊重學生,愛護學生!吧虾妹恳还澱n,幫助每一位孩子”,她總在備課本的扉頁寫下這一段話。
何老師是大家公認的“學習型教師”。她努力打造高效課堂。而她的教學秘籍無非“用心”二字。
備課,她會反復翻閱各類教材教參教輔,從中挖掘新內容,對于課件,她會根據學生特點反復修改,并熟記每張課件內容。
授課,她的課堂以全體學生為基點,提問率達到70%,“上何老師的課可不敢走神”是她學生一致的評價。
習題,學生做的每一道題,她都會提前做一遍,并用雙色筆標記,再從學生的角度分析一遍,找出學生在這道題上可能會犯的錯誤,并標記下來,作為重點講授內容。
練習,她要求,課后作業當天上交,并及時全批全改,整體總結表揚,部分個性化指導。
輔導,她每天都會抽簽找5個學生回答問題,鼓勵學生向老師PK,勝利了給于獎勵,激發學生學習的興趣。、實驗,她會想盡方法,備齊各種儀器、藥品,做出所有的演示實驗,并盡量讓學生實驗課能真正落地,“化學是實驗學科,不能只是空談”。
教研教學,她謙遜且好學,同學科的課要聽,跨學科的公開課也盡量聽,保持自我提升,追逐教學不止步。
她精心制作課件、練習題、試卷匯總,裝訂成冊;高考結束后她總是第一時間下載高考試卷并研究高考走向;她利用工作之余,多方搜集材料,更新教育理念;她積極參加各類培訓并認真記錄;她積極撰寫教育教學論文,每期至少在省級以上刊物發表一篇。她慷慨大方,積極在化學組內共享資源,并和同事們交流心得。
智慧管理——調動各方合力
在班主任工作中,她全心投入,智慧管理,充分調動各方合力。
疫情期間何老師的班級管理,堪稱家校共育的典范。
學生在家,她會及時召開好家長會,發揮家長的力量。要求他們必須給每個孩子都配好耳麥以保障上課能和老師互動,課程過程中要求他們一起共同監管理孩子。每天固定三次,定時在群內點到,課堂中不定時巡視,發現有偷跑、掛網、不回答問題的,課后不完成作業的,除在學生群內通報,還會私發給對應家長并督促完成、反饋。
在寢室時,她就挨個寢室不定時查看紀律,輔導學習,疏通心理,解決生活難題;氐浇淌,她會及時引導學生要努力學習,珍惜當下,感恩父母,老師。
班級的日常管理中,何老師則充分挖掘班干部的潛力
她選拔并充分信任班干部,悉心指導、大膽放權。通過各種大型的活動的鍛煉,班干部的管理能力增強,班級工作蒸蒸日上,何老師做到了真正的學生自主管理。
對于個別需要關愛的孩子,何老師盡力發揮同伴的力量
對于有特殊家庭情況的學生,何老師傾注心血,利用活動,鼓勵并協調他們融入各個小組,及時給與表揚與鼓勵,讓他們感到自己的價值,孩子們性格也越來越開朗,班級氛圍越來越和諧。比如班上一個單親家庭的孩子,情緒低落,整天昏昏欲睡。何老師則創造合適契機,給孩子表現的機會,并安排和一個開朗活潑、積極向上的孩子同桌幫助開導,她每天積極和同桌溝通,了解孩子近況,慢慢的孩子變得開朗了,學習也有大幅進步。
她的傾聽,讓學生煩惱釋懷
她的話語,助學生打開心結
她的關愛,給學生送去溫暖
她不打時間戰,向效率要成績
她尊重學生天性,引導學生發揮潛力
她保持熱誠、愛心、踏實、細致
她堅守真情、用心、智慧
對每一位學生負責
讓每一位學生成長