秋意漸濃,歲月豐稔。廣元中學迎來了一場別開生面的教學盛宴——廣元市普通高中課堂教學模式推廣活動。9月26日上午,廣元中學語文教研組全體老師和來自四縣三區的語文教育工作者們匯聚一堂,共同探討語文教學的新思路、新方法,共同推動廣元語文教育事業的蓬勃發展。該活動由廣元市教育科學研究所主辦,新華文軒和廣元中學承辦;顒佑蓮V元市教育科學研究所理論室主任李芹老師主持。

學校黨委副書記、校長趙崇杰發表了熱情洋溢的歡迎辭,他首先對遠道而來的各位專家、同仁表示了熱烈的歡迎和衷心的感謝。趙校長向與會老師們介紹了我始終堅持以學生得到為中心的教學理念,致力于教學改革與創新,不斷探索和實踐符合時代要求的教學模式。他希望通過此次活動,能夠進一步加強校際間的交流與合作,共同提升語文教學質量,為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

本次活動分為上午、下午兩個部分。上午進行課堂教學觀摩活動。首先由高一語文教師譚明珠帶來了《自主五環·<聲聲慢><登高>比較閱讀》。堂課上,譚老師巧妙地將李清照與杜甫的代表作進行比較閱讀,通過深度預習、沉浸式配樂朗誦以及詩人、意象、體裁三大解讀鑰匙的靈活運用,引導學生深入文本,感受兩位詩人不同的情感世界和藝術風格。課堂上,學生們積極參與,思維活躍,充分展示了廣中五學課堂模式的魅力。同時,譚老師還結合高考真題進行實戰演練,讓學生們在實踐中鞏固知識,提升能力。

隨后,高三年級溫利君老師的《自主五環·復習史論文言文的簡答題》一課贏得了與會者的一致好評。溫老師從文言文的基礎知識入手,通過精心設計的課堂活動,引導學生逐步掌握文言文閱讀的技巧和方法。她注重培養學生的理解能力、鑒賞能力和應變能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中提升語文素養。溫老師的課堂不僅注重知識的傳授,更關注學生的情感體驗和思維發展,充分體現了廣元中學以學生得到為中心的教學理念。

展示課后,全國優秀教師、廣元中學語文教研組組長李現文老師為與會者帶來了《語文五學課堂模式解析》的專題講座。李老師站在理論的高度,結合兩堂展示課的具體案例,深入解析了廣元中學五學課堂模式的內涵與外延。他強調,五學課堂模式以學生的主動學習為中心,注重培養學生的自主學習能力和創新精神。同時,他還就如何優化課堂設計、提高教學效率等方面提出了寶貴的建議。

此外,廣元市教科所高中室主任趙開新老師也對兩堂展示課進行了精彩的點評。他充分肯定了兩位老師的辛勤付出和教學成果,同時也指出了存在的一些問題和不足。趙老師希望老師們能夠繼續發揚優點,改進不足,為廣元市的語文教育事業貢獻更多的智慧和力量。

下午,正高級教師,四川省教育科學研究院學術委員會副主任、高中語文教研員,教育部國家級基礎教育教學成果一等獎獲得者段增勇老師為與會者帶來漢壽講壇108講,題為《逐光而思,追光而行——關于教學成果培育與提煉的深刻洞察》。段老師以其獨到的視角和深刻的思考,從教育教學科研的基石作用、課題研究的實踐邏輯、教育文化的創新構建以及教育精神的精心培育等多個維度,展開了全面而深入的闡述。段老師深刻揭示了教育教學科研對于時代進步的重大意義,強調在這個日新月異的時代,科技、人才與創新的蓬勃發展,其根本動力源自于教育的深厚滋養。他指出,教育不僅是知識的傳遞者,更是科技進步的催化劑、人才培養的搖籃和創新思維的孵化器。正是教育,讓一切看似不可能的夢想照進了現實,為國家的繁榮富強奠定了堅實的基礎。段老師特別強調了構建教育家精神教師隊伍的重要性。他認為,這樣的教師隊伍不僅應具備扎實的專業知識,更需擁有對教育事業的無限熱愛與執著追求。他們應成為學生心靈的燈塔,以知識的光芒照亮學生前行的道路,以創新的火花點燃學生的潛能,引導學生成長為具有研究能力和創新精神的教學能手,最終成為推動社會進步的重要力量。段老師語重心長地指出,科學性、合理性與價值性是其核心要素,缺一不可。他呼吁教育科研應緊貼教育實際,深入課堂一線,基于真實存在的教育問題展開研究,避免脫離實際的空談。教育科研不僅是教師個人成長的催化劑,更是推動教育創新與發展的重要引擎。因此,他鼓勵教師們要勇于實踐、敢于創新,在傳承中尋求突破,在建設中涵養教育精神,確保每一項研究成果都能真正落地生根,開花結果,為教育事業的發展貢獻自己的力量。

此次廣元市普通高中教學推廣活動不僅是一次教學理念的交流與碰撞更是一次教育智慧的匯聚與升華。更是廣元中學課堂教學優秀成果的推介,在未來的日子里,廣元中學將繼續秉持“以學生得到為中心”的教學理念,踏踏實實走好教書育人的每一步,為把廣元建設成為教育高質量發展新高地不懈努力。ㄎ模旱曰勰  圖:蔣鵬程)